Team Bürgel

Unterrichtsbesuche und Hospitationen

Im Rahmen der Qualitätsverbesserung ist vorgesehen, dass Unterrichtsbesuche dem pädagogischen Austausch dienen und auf relativ einheitliche Beobachtungskriterien ausgerichtet sind.

Unterrichtsbesuche sind an die Grundstruktur der Schulvisitation angelehnt. Wenn nicht von Rechts wegen über die volle Unterrichtszeit erforderlich (z. B. im Fall Dienstlicher Beurteilungen oder Einschätzungen für Lehramtsanwärter) ist der Unterrichtsbesuch auf 15 bis 25 Minuten ausgerichtet.

Unterrichtsbesuche haben unterstützende und beratende Funktion.

Unterrichtsbesuche dienen der Information sowie der pädagogischen Weiterentwicklung der einzelnen Lehrkraft. Ziel ist die Verbesserung/Stabilisierung der Unterrichtsqualität und des Schulklimas als Ganzes.

Besondere Aufgaben hinsichtlich der Unterrichtsbesuche kommen folgenden Personen/Gremien zu:

• Schulleitung/Jahrgangsleitung
• Fachkonferenzleitung
• Lehrkräfte innerhalb einer Fächergruppe

Übergeordnete Beobachtungsgrundlagen:

• Pädagogische Grundhaltung der Lehrkraft
• Lernklima
• Kommunikatives Verhalten der Lehrkraft
• Fachliche Dimension
• Didaktik/Methodik
• Lernprozess (Methoden/Lernzeit für SuS/Förderung der Selbständigkeit)

In Fachkonferenzen werden Rhythmisierung und Schwerpunktsetzung von Unterrichtsbesuchen zwischen Lehrkräften sowie durch den Fachkonferenzleiter abgestimmt. Die Fachkonferenzen entwickeln eigene an den jeweils aktuellen Rahmenbedingungen angepasste Beobachtungsschwerpunkte. Der Fachkonferenzleiter kann innerhalb der Fachgruppe einen Kollegen mit Sonderaufgaben zum System der Unterrichtsbesuche benennen.

Die Unterrichtsbesuche dienen als eine mögliche Grundlage für Leistungs- und Entwicklungsgespräche zwischen Schulleitung und einzelner Lehrkraft.

Mögliche zeitliche Struktur innerhalb eines Schuljahres: